Социалдык-психологиялык кызмат

Акунова Ырыс Мукашевна 06.08.1958

Эмгек стажы: 38 жыл №50 мектепте 3 жыл

МЕКТЕП ПСИХОЛОГУНУН ИШ БОЛЖОМУ

Келечек болжом

Ишмердүүлүктүн максаты: аталган мектептеги педагогикалык чөйрөдө окуучулардын ийгиликтүү билим алуусуна жана өнүгүшүнө мүмкүнчүлүк берүүчү психологиялык-педагогикалык жана социалдык-психологиялык шартгарды түзүү.

Тапшырмалары:

Бардык биринчи класстагыларды мектепке көнүктүрүү учурунда аларга мектептин талаптарына ылдайыктоого мүмкүнчүлүк берүү гана змее, бардык тараптан мамиле түзүүнүн жана ишмердүүлүктүн түрдүү жааттарында өнүгүүнү жана жетишүүиү камсыздаган психологиялык-педагогикалык колдоо.
2-3-класстагы окуучулардын таанып-билүү мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү.
4-класстын окуучуларын орто мектепке өтүшүнө, андан ары мектептин 5-классына ийгиликтүү көнүктүрүүгө мүмкүнчүлүк бор ген психологиялык даярдоо.
5-класстын окуучуларын жаңы шарттарга көнүктүрүү учурунда психологиялык коштоо.
10-классттын окуучуларын жаңы жамаатка көнүктүрүү учурунда психологиялык коштоо.
Окуучуларга алгачкы кесип тандоо багытына психологиялык жардам.
9, 11 -класстардын окуучуларына экзаменге даярдануусуна психологиялык жардам.

Ишмердүүлүктүн негизги багыттары:

Биринчи класстагылардын көнүктүрүүсүндөгү кыйынчылыктардын алдын алуу жана психологиялык коррекция.
4-класстын окуучуларына орто мектепке кирүүге даярдык учурунда психологиялык жардам.
2-3-класстын окуучуларынын интеллект чөйрөсүнө психологиялык коррекция жана өнүктүрүү.
Жогорку класстын окуучуларынын арасында кесиптик өзүн өзү аныктоого психологиялык жардам.
Бүтүрүүчү класстардын окуучулардын экзаменге даярдануусуна психологиялык жардам.

№

мазмуну

калыбы жана усулу

өткөрүү

мөөнөтү

күтүлгөн жыйьштык

1-класстын окуучуларынын (баштапкы жана экинчи мезги- линде) ‘көнүктүрүү жүрүмүнө байкоо . салуу

Сабактарга максаттуу катышу у, сабактан тыш байкоо салуу

жыл

ичинде

Байкоо аркылуу баштапкы жана экинчи учурунда көнүктүрүүнүн кыйынчылыктарын тарткан окуучуларды табуу

Биринчи класстагыларды көнүктүрүү деңгээлин табуу багытындагы психо-

1 .Педагогикалык даректемелерди жана мурунку изилдөөлөр- дүн материалдарын

сентябрь

Аныктоо жолу менен көнүктүрүү кыйынчылыктарын (баштапкы жана

БИРИНЧИ КЛАССТАГЫЛАРДЫН КӨНҮКТҮРҮҮСҮНДӨГҮ
КЫЙЫНЧЫЛЫКТАРДЫН АЛДЫН АЛУУ ЖАНА ПСИХОЛОГИЯЛЫК

КОРРЕКЦИЯ.

<	логиялык-педагоги- калык аныктоо	талдоо		экинчи мезгилинде) башынан кечирген окуучуларды табуу
		2. Педагогдорго серептик суроо	октябрь, апрель
		3. Биринчи класстагы- лардын ата-энелерине серептик суроо	октябрь
		4. Биринчи класстарды исихологиялык текшерүү (топторду тестирлөө)	октябрь, апрель
		5. Окуучуларды терең- детилген психология- лык текшерүү (жекече)	жыл ичинде
		6. Мектепке кирип жаткан балдардын мектептик окутууга даярдыгын исихологиялык текшерүү	апрель, май	Орун алган бош- туктарды толтуруу, четтетүү жана кенем- телөө максатында балдардын мектепте окуусундагы даярдык деңгээлин табуу
3.	Баштапкы жана экинчи көнүктүрүү учурунда коррекциялык-	1 .Окуучулар менеи коррекциялык- өнүктүрүү сабактарды өтүү	октябрь, май	Биринчи класстагы- лардын көнүктүрүү учурундагы кыйын- чылыктарды башынан
	өнүктүрүү иши	2. Окуучулар менен коррекциялык-өнүк- түрүү шли (жекече)	жыл ичинде	кечирген психология- лык окуучу макамын калыптандыруу, эмоционалдык-эрктик чөйрөсүн коррекдия- лоо, мектепте окутууда интеллектик кыйыичылыктарды жеңүу’
4.	Биринчи класстын ата-энелери менен кеп-кеңештик жана агартуучулук иш	1. “Биринчи класста- гыларга үй бүлөдө жана мектепте бирдик- түү талаптарды иш- теп чыгуу” исихологиялык кабылдама	сентябрь	Балдардын санаага түшкөн учурлардагы суроолордо психо- логиялык жөндөмдү көтөрүү. ата-энелердин балдар

<		2. Жалпы ата- энелердин чогулушу: “Мектепте окутуунун биринчи айларын- дагы кыйынчылыктар”	октябрь	үчүн айрым жоопкер- чиликтерди өздөрүнө алуусу, көйгөйлүү кырдаал- дарды бирге чечүү
		3. Ата-энелердин чогулушу: “Балдарды мектепке баштапкы көнүктүруүнүн жыйынтыктары”	ноябрь
		4. Ата-энелердин чогулушу: “Балдарды мектепке көнүктүрүү- иүн жыйынтыктары”	апрель
		5. Жекече кеп- кеңештер	жыл ичинде
		6. Ата-энелер үчүн жалпы ата-энелердин чогулушу: “Сиздин балаңыз мектепке баратат”	август
5.	1 -класстын педагогдору менеы кеп-кеңештик жана агартуучулук иш	1. Усулдук оку ту у: “Мүдеө менеи таанышуу: мектеп турмушуна кириигүү” МЕКТЕП МҮДӨӨСҮ!	сентябрь	Педагогдун психологиялык жөндөмүнүн жогорулашы,
		2. Педагогдор үчүн усулдук окутуу: “7 жаштагы кысталыш. Жаш езгөчөлүктөр. Көнүктүрүүнүн кыйынчылыктары”	сентябрь	биринчи класс менен көнүктүрүү учурунда иштеп жаткан окутуу- чуга жардам берүү максатындагы педагогикалык жана психологиялык жактан
		3. Балдарды баштапкы кенүктүрүү учурунда психологиялык-педа- гогикалык колдоону уюштуруу боюнча кеп-кеңештер берүү	жыл ичинде	ишмердүүлүктүн шайкештиги
		4. Жалпы класстын же жеке баланын жүрүм- турумуна, окутууга байлапышкан маани- көйгөйлөрдүн өтүнүчтөрүнө кеп-ке- ңештер берүү


	6.	Биринчи класстагы- лардын баштапкы жана экинчи көнүктү- рүүсүнүн жыйынтык- тарын чыгаруу	1. Мектентегй 1-класс- тын окуучуларынын баштапкы көнүктүрүү- сүнүн жыйынтыктары боюнча педконсилиум		ноябрь	Мектепте көнүктүрүү- дө кыйынчылыкка туш болгон балдарга жар- дам беруудөгү мерчем менен жол-жобону иштеп чыгуу
			2. Чакан педкеңеш: “Биринчи класстагы- ларды көнүктүрүүнүн жыйынтыктары”		май
	7.	Усулдук жана талдоо ИЩИ	1. Сурамаларды, сурамжылоолорду, тестерди даярдоо		сентябрь	Белгиленген иш чараларды аткарууга болгон даярдыкты жүзөгө ашыруу.
			2. Чогулуштарга, психологиялык кабыл- дамаларга, коррекция- лык-өнүктүрүү сабактарына даярдык		жыл ичинде	Жасшгган иштердин жыйынтыктарына ой токтотуу
			3. Коррекциялык- өнүктүрүү сабактарына көрсөтмө курал- дарды жасоо		сентябрь. октябрь
			4. Аныктоону кайра шп гои		жыл ичинде
			5. Ишмердүүлүктү талдоо		январь, май
		2. 2-3-КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫНЫН ТААНЫП-БИЛҮҮ ЖӨНДӨМДӨРҮБ ӨНҮКТҮРҮҮ
	№	мазмуну	калыбы жана усулу	өткөрүү мөөнөтү		күтүлгөн жыйынтык
	1.	Окуучуларга байкоо	2-класстын сабактарына максаттуу катышуу	октябрь, ноябрь		Байкоо аркылуу эске сактоо, көңүл буруу өнүгүш деңгээли жетишсиз, логикалык ой жоруусу томен балдарды табуу
	2.	Мектентегй 2-3- класстагы окуучулар-	1. Педагогдорго серептик суроо	октябрь		Аныктоо жолу аркы-
		дын таанып-билүү мүмкүнчүлүктөрүн табууга багытталган психологиялык- педагогикалык аныктоо	2. 2-класстын окуучуларынын эске сактоосун, көңүл буруусун өнүктүрүү- нү аныктоо (топтук)	октябрь, ноябрь		луу эске сактоосу, көңүл буруусу, логикалык ой жоруусу томен жана жетишсиз өнүгүүсү бар окуучулар ды табуу.
*

(		3. 3-класстын окуучу- ларынын логикалык ой жорууларынын өнүгүүсүн аныктоо (топтук)	ноябрь, декабрь	2-3-класстын окуучуларынын таанып- билүү чөйрөсүндөгу өнүгуүсун кыйындат- кан себе!перди табуу
		4. Педагогикалык даректемелерди талдоо	ноябрь
		5. 2-3-класстын окуучуларынын таанып-билүү чөйрөсүн тереңдетип изилдөө (жекече)	жыл ичинде
3.	Коррекциялык- өнүктүрүү иши	1, 2-3-класстын окуучулары менен эске сактоо, көңүл буруу, логикалык ой жорууну өнүктүрүү боюнча коррекция- лык-өнүктүрүү сабактары (топтук)	ноябрь- апрель	Мектепте окутуудагы интеллектик кыйынчы- лыктарды жецип чыгуу. Окуучулардагы көңүл буруу, эске сактоо, логикалык ой жоруу өнүгүү деңгээлин көтөрүү
		2. 2-3-класстын окуучулары менен коррек- циялык-өнүктүрүү сабактары (жекече )	жыл ичинде
4.	2-3-класстын окуучуларынын ата- энелери менен кеп- кеңештик жана агартуучулук иши	1. Жалпы ата- энелердин чогулушу: “Алгачкы баалар” (2- кл.)	октябрь	Окуучулардын ата- энелеринин исихо- логиялык жөндөмдө- рүн көтөрүү, баланын таанып-билүү өнүгүүсүнүн шартта- рын үйдө уюштуруу
		2. Ата-энелердин чогулушу: “Балдардын интеллек- тик өнүгүшү. Эске сактоо жана көңүл буруу өнүгүшүнө кднтип жардам беребиз?” (2-кл.)	ноябрь
		3. Ата-энелердин чогулушу: “Балдардын интеллектик өнүгүшү. Акыл үчүн көнүгүүлөр” (3 -кл.)	декабрь
5.	2-3 -класстардын педагогдору менен кеп-кеңеш жана агартуучулук иши	1. Усулдук окуу: “Мектептин көйгөй- лөрүнөн дайын болуу”	январь	Окуучулардын педагогдорунун психо- логиялык жөндөмдө- рүн кетөрүү,


(		2. Окуучулардын таанып-билүү чөйрө- сүндөгү енүгүүнүн суроолору боюнча педагогдорго кеп- кеңешберүү	жыл . ичинде	баланын таанып-билүү өнүгүусүнүн шартта- рын мектепте уюш- туруу
		3. Жалпы класстык же айкын балдардын окутуусуна, жүрүм- турумуна таандык көйгөйлөр боюнча маанилүү өтүнүчтөр- гө кеп-кеңеш берүу	жыл ичинде
6.	Усулдук жана талдоо иши	1. Сурамаларды. тестерди даярдоо	сентябрь
		2. Чогулуштарга, усулдук окууларга, коррекциялык-енүк- түрүү сабактарына даярдык	жыл ичинде
		3. Коррекциялык- өнүктүрүү сабактары үчүн көрсөтмө курал- дарды жасоо	сентябрь
		4. Аныктоону кайра иштөө	жыл ичинде
		5. Ишмердүүлүктү талдоо	январь, май
	3. 4-КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫН ОРТО МЕКТЕПКЕ ӨТҮҮГӨ ПСИХОЛОГИЯЛЫК ДАЯРДОО
№	мазмуну	казыбы жана усулу	өткөрүү мөөнөтү	күтүлгөн жыйынтык
1.	Окуучуларды байкоого алуу	1.4-класстардын сабактарына максаттуу катышуу	жыл ичинде	Инсандык калыптаны- шында, интеллектик чөйрөсүндө, өз ара мамиледе конгой лор жаралган окуучуларды байкоо жолу менен табуу
2.	ПСИХОЛОГИЯЛЫК- педагогикалык аныктоо	1. Педагогдорго серептик суроо	ноябрь	Окуучулардын орто мектепке өтүүсүнүн
		2. Интеллектах чөйрөнү аныктоо	январь	даярдык деңгээлин аныктоо жолу аркылуу табуу

		3. Окууга түрткү берүүнү аныктоо	февраль
		4. Мектептеги кабатырлыкты аныктоо	март
		5. Жамааттагы өз ара инсандык мамилелер- ди аныктоо	октябрь, апрель
Л 3.	Коррекциялык- өнүктүрүү нити	1. Окуучулар менен орто мектепке өтүүгө даярдоо боюнча сабактар (көнүгүмдүк сабактар)	октябрь, апрель	Интеллектик, түрткү берүүчүлүк чөйрөгө, мамиле тутумуна жана социалдык жүрүм- турумга таандык
		2. Коррекциялык- өнүктүрүү сабактары (жекече)	жыл ичинде	мектептик макамдын кошулмасын калыптандыруу
		3. Класстык сааттар	жыл ичинде
4.	4-класстын окуучуларынын ата- энелери менен кеп- кеңештик жана агартуучулук нити	1. Ата-энелердин чогулушу: “Окуучу- лардын орто мектепке өтүүдөгү психология- лык даярдыгьг*	ноябрь, март	Окуучулардын орто мектепке өтүүдөгү даярдануусундагы суроолордогу психологиялык
		2. Жалпы ага- энелердин чогулушу: “Жакында 5-класска!”	апрель	жөндөмдү көтөрүү, ата-энелердин балдар үчүн айрым жоопкер- чиликтерди өздөрүнө
		3. Жекелик кеп- кеңештер	жыл ичинде	алуусу.
		4. Үйрөнүм: “Окуучулардын психологиялык саламаттыгы”	март	Окуучулардын орто мектепке өтүүдөгү даярдануусундагы суроолордогу психологиялык
	*	5. Окуучулардын орто мектепке өтүүдөгү жалпы класстын же айкын балдардын даярдыгындагы көйгөйлөргө таандык маанилүү өтүнүчтөр- гө кеп-кеңеш берүү	жыл ичинде	жөндөмдү көтөрүү. Кыйынчылыктарды педагогикалык каражаттар аркылуу женин чыгуу

5.	Серен гик иш	11едконсилиум: “4- класстын окуучула- рынын орто мектепке өтүүдөгү даярдыгы- нын жыйынтыктары”	I май .	Окуучулардын орто мектепке өтүүсүндегү даярдыктардын жыйынтыгын чыгаруу
6,	Усулдук жана талдоо ИНГИ	1. Сурамаларды, тестерди даярдоо	сентябрь	Белгиленген иш чараларды аткарууга болгон дггярдыкты жүзөгө ашыруу. Жасалган иштердин жыйынтыктарына ой токтотуу
		2. Чогулуштарга, үйрөнумдөрге, көнү- гүмдөргө, класстык сааттарга даярдык	жыл ичинде
		3. Сабактар үчүн көрсөтмө куралдарды жасоо	сентябрь, октябрь
		4. Аныктоону кайра ИШТӨӨ	жыл ичинде
		5. Ишмердүүлүкгү талдоо	январь, май

5-КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫН ЖАҢЫ ШАРТТАРГА

КӨНҮКТҮРҮҮДӨ психологиялык коштоо

№	мазмуну	калыбы жана усулу	. өткөрүү мөөнөтү	Күтүлгөн жыйынтык
1.	5-класстын окуучу- ларындагы көнүктү- рүү жүрүмүне байкоо салуу (баштапкы жана экинчи учурларда)	Сабактарга максаттуу катышуу, окуудан тыш убактарга байкоо салуу	жыл ичинде	Байкоо жолу аркылуу баштапкы жана экинчи учурларда көнүктүрүү кыйынчылыктарын башынан кечирген окуучуларды табуу
2.	5-класстардын көнүк- ^ТҮРҮҮ деңгээлин табууга багытталган психологиялык-педа- гогикалык аныктоо	1. Педагогикалык даректемелерди жана мурунку изилдөөлөр- дүн материалдарын талдоо	сентябрь	Байкоо жолу аркылуу көнүжтүрүү кый ынчы лыктарын башынан кечирген окуучуларды (баштапкы жана экинчи учурларда) табуу
		2. Педагогдорго серептик суроо	октябрь, апрель
		3. 5-класстагылардын ата-энелерин серептик суроо	октябрь
		4. 5-класстагыларды психологиялык текшерүү ( готук тестирлөө)	октябрь, апрель


		5. Окуучуларды тереңдетилген нсихологиялык текшерүү (жекече)	жыл . ичинде	1
3.	Баштапкы жана экинчи көнүктүрүү учурунда коррекциялык-	1. Окуучулар менен коррекциялык- өнүктүрүү сабактары	октябрь, май	Окууга мамилени оңдооиу, окуу активдүүлүтүн
	өнүктүрүу шли	2. Окуучулар менен коррекциялык-өнүк- түрүү иши (жекече)	жыл ичинде	жогорулатуу, эмодионалдык-эрктик чейресун коррекция- лоо, мектепте окутууда интеллектик кыйынчылыктарды жең^’
4.	5-класстын окуучуларынын ата- энелери менен кеп- кеңештик жана агартуучулук иши	1. Жалпы ата-энелер- дии чогулушу: “5- класстагынын таанып -билүү ишмердү^шү- гүндөгү себептер”	октябрь	Балдардын санаага түшкөн учурлардагы суроолордо психо- логиялык жөндемдү көтөрүү,
		2. Ата-энелердин чогулушу: “Балдар- дын жады шарттарга баштапкы көнуктү- рүүнүн жыйынтык- тары”	ноябрь	ата-энелердин балдар үчүн ай рым жоопкер- чиликтерди өздөрүнө алуусу, көйгөйлүү кырдаал- дарды бирге чечүү
		3. Ата-энелердин чогулушу: “Балларды мектепте көнүктүр^- нүн жыйынтыктары”	апрель
		4. Жеке кеп-кеңештер	жыл ичинде
5.	5-класстардын педагогдору менен кеп-кенеш жана агартуучулук иши	1. Усулдук оку у: “Орто мектептин окутуу шарттарында көнүктүр\7 учурунда келип чыккан негизги койгойлор”		Педагогдун психологиялык жөндөмүнүн жогорулашы, бешинчи класс менен көнүктүрүу учурунда

		2. Балдарды баштапкы көнүктүрүү учу- рунда психология- лык-педагогикалык жардамды уюштуруу суроолору боюнча кеп-кеңештер	сентябрь	иштеп жаткан окутуу- чуга жардам берүү максатыидагы педагогикалык жана психологиялык жактан ишмердүүлүктүн шайкештиги
		3. Окуучулардын орто мектепке өтүүдөгү жалпы класстын же айкын балдардын даярдыгындагы көйгөйлөргө таандык маанилүү өтүнүчтөр- гө кеп-кеңеш берүү	жыл ичинде
6.	5- класстагылардын баштапкы жана экинчи көнүктү- рүүсүнүн жыйынтык- тарын чыгаруу	1. 5-класстын окуучуларынын мектепке баштапкы көнүктүрүү жыйын- тыгы боюнча педконсилиум	ноябрь	Мектепте көнүктүрүү- де кыйынчылыкка туш болгон балдарга жардам берүүдөгү мерчем менен жол-жобону иштеп чыгуу
		2. Чакан педкеңеш: “Бешинчи класстагы- л арды кө нү ктүрүүнүн жыйынтыктары”	май
7.	Усулдук жана талдоо шли	1. Сурамаларды, сурамжылоолорду, тестерди даярдоо	сентябрь	Белгиленген иш чаралардыаткарууга болгон даярдыкты жүзөгө ашыруу, Жасалган иштердин жыйынтыктарына ой токтотуу
		2. Чогулуштарга, психологиялык кабылдамаларга, коррекциялык-өнүк- түрүү сабактарына даярдык	жыл ичинде
		3. Коррекциялык- өнүктүрүү сабактары үчүн көрсөтмө курал- дарды жасоо	сентябрь, октябрь
		4. Аныктоону кайра иштөө	жыл ичинде
		5. Ишмердүүлүктү талдоо	январь, май

9-10-КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫНА КЕСИПТИК
ӨЗҮН ӨЗҮ АЫЫКТ ООД О ПСИХО Л ОГНЯ Л ЫК ЖАРДАМ

№	мазмуну	калыбы жана усулу	откорму мөөнөтү	Күтүлгөн жыйынтык
1.	1 [сихологиялык аныктоо	1. Баштапкы кесиптик багытты топтук аныктоо (9-кл.)	февраль, март	Алгачкы кесиптик оз ун озү аныктоого _ көмөктөшүушү тигил же бул ишмердүүлүк- түн түрүнө жөндөмдүү кесиптик шыгын, кызыгуу ынтаасын белгилөө
1.	1 [сихологиялык аныктоо	2. Кесиптик багыттоону аныктоо (жекече)	жыл ичинде
2.	Өнүктүрүү иши	1. Психология боюнча алдын караган курс: МЕКТЕПТИН ‘ МҮДӨӨСҮ “Ийгиликке жол” (9- 10-кл.)	декабрь, январь	Социалдык- психологиялык билимдерге ээ болуу. Өздөрүнүн кесиптик ынтаасына, кызыгуу- суна, кунтуна, кесип тандоодо эмоционал- дык мамилесин таануу
2.	Өнүктүрүү иши	2. Класстык сааттар	ноябрь, март
3.	Окуучулар менен кеп- кеңештер иши	Жеке жана топтук кеп-кеңештер	жыл ичинде	Кесип тандоо жөнүндөгү чечимди кабыл алуу жүрүмүн алга жылдыруу. Психологиялык колдоо
4.	9-10-класстардын ата- энелери, иштешкен педагогдор, класс жетекчилер менен кеп-кеңеш жана агартуучулук иши	1. Ата-энелер чогулушу: “Кесип тандоодо психология- лык жардам” (9-кл.)	январь, февраль	Кесип тандоо сурооло- рундагы ата-энелердин жана педагогдордун психологиялык жөндомүн көтөрүү
		2. Ата-энелерге жекече кеп-кеңештер	жыл ичинде
		3. Окуучулардын кесип тандоо багы- трищагы суроолор боюнча педагогдорго кеп-кеңеш берүү	жыл ичинде
5.	Усулдук жана талдоо иши щ –	1. Сурамаларды, тестерди даярдоо	сентябрь	Белгиленген иш чараларды аткарууга болгон даярдыкты жүзөгө ашыруу. Жасалган иштердин жыйынтыктарына ой токтотуу
5.		2. Курстарга, класстык сааттарга, ата- энелердии чогулуш- тарына даярдык	жыл ичинде

3. Сабактар үчүн тсөрсөтмө куралдарды жасоо

сентябрь,

октябрь

4. Аныктоону кайра

ИШТӨӨ

жыл

ичинде

5. Ишмердүүлүктү талдоо

январь, май

7.11-9-КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫН ЭКЗАМЕН! Е
ДАЯРДООДО НСИХОЛОГИЯЛЫК ЖАРДАМ

№	мазмуну	калыбы жана усулу	өткөрүү мөөнөтү	Күтүлгөн жыйынтык
1.	Коррекциялык- өнүктүрүү иши	1. Кенүгүм: “Экзаменге психоло- гиялык даярдык”	март	Жүрүм-турумдун мерчеми менен жол- жосунун экзаменге даярдык жана экзамен у чу рун да кайталап иштөө; өзүн өзү кармоонун, өзүн өзү көзөмөлдөө- нүн көндүмдөрүнө окутуу, өзүнө, өзүнүн күчүнө ишенимди көтөрүү
1.	Коррекциялык- өнүктүрүү иши	2. Класстык саат	апрель
2.	Окуучулар менен кеп-кеңеш иши	1. Жеке жана топтук кеп-кеңештер	жыл ичинде	Өзү үчүн өздүк жоопкерчиликти таануу, өздүк жүрүм- турум, өзүн уюштурууну талдоо
3.	9-11-класстардын ата-энелери, педагогдор, иштеш- кендери менен кеп- кеңеш жана агартуучулук иши	1. Ата-энелердин чогулушу: “Баланы экзаменге даярдоодо НСИХОЛОГИЯЛЫК жардам”	апрель	Ата-энелердин жана педагогдордун экза- мендерге психоло- гиялык даярдык суроолорунда психо- логиялык жөидемдү которую
		2. Окуучулардын ата- энелерине жекече кеп-кеңештер берүү	жыл ичинде
		3. Окуучуларды экзаменге НСИХОЛОГИЯЛЫК даярдык суроолорун- да педагогдорго кеп- кеңештер берүү	жыл ичинде


4.	Усулдук жана талдоо иши	1. Көнүгүмгө, класстык саатка даярдык	март, апрель	Белгиленген иш чараларды аткарууга 1 болгон даярдыкты
		2. Ата-энелердин чогулушуна даярдык	апрель	жүзөгө ашыруу. Жасалган иштердин жыйынтыктарына ой
		3. Көнүгүм үчүн куралдарды жасоо	февраль	токтотуу
		4. Ишмердүүлүктү талдоо	январь, май	токтотуу
8. 10-КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫН ДЕМДЕНТҮҮ (МОТИВАЦИЯЛЫК)-ӨЗДҮК ӨНҮКТҮРҮҮ
№	мазмуну	калыбы жана усулу	өткөрүү мөөнөтү	Күтүлгөн жыйынтык I
1.	Окуучуларга байкоо салуу	Сабактарга максаттуу катышуу	жыл ичинде	Байкоо салуу жолу аркылуу демдентүү- өздүк чөйрөсүндө көйгөйлөрдү баштан кечирген окуучулар- 1 ды табуу
2.	Психологиялык- педагогикалык аныктоо	1. Жаңы түзүлгөн класстардагы окуучу- лардын эмоциялык абалын аныктоо	сентябрь	Көнүктүрүүдө, демдентүү-өздүк чөйрөсүндө көйгөй- лөрдү баштан кечирген окуучуларды табуу 1 1
		2. Окутуунун демден- түүсүи аныктоо	октябрь
		3. Кабатырлыкты аныктоо	ноябрь
		4. Өздүк баалоону аныктоо	ноябрь
		5. Тереңдетилген ис.ихологиялык изилдөө (жекече)	жыл ичинде
	Коррекциялык- өнүктүрүү иши	1. Класстык сааттарды өткөрүү	жыл ичинде	Окууга мамилени оңдоону, окуу

		2. “Психология деген эм не?” сабагын өткөрүү	жыл ичинде	активдүүлүгүн жогорулатуу, өзүн өзү кармоонун, өзүн өзү көзөмөлдөөнүн жөндөмдөрүнө окутуу, өзүиө, өзүнүн күчүнө ишенимди калыптан- ДЫРУУ- Психология жөнүндө баштапкы, түптүү билимдерди алуу
4.	9-11 -класстардын окуучулары менен кеп-кеңештик иш	Демдентүү-өздүк чөйрөдөгү көйгөйлөр боюнча жекелик жана топтук кеп-кеңештер- ди берүү	жыл ичинде	Өздүк жана демден- түү чөйрөсүндөгү өнуг^дө келип чыккан көйгөйлөр- дүн себептерин табуу, көйгөйлөрдүн чечилишин биргелешип чечүү’ жолдорун издөө. Психологиялык колдоо
5.	9-11-класстын окуучуларынын ата- энелери менен кеи- кеңештик жана агартуучулук иши	1. Ата-энелердин чогулушу: “Жогорку өсиүрүм жаштагы көйгөйлөр” (9-кл.)	декабрь	Окуучулардын ата- энелеринин өснүрүм кездеги жаш өзгөчө- лүгүндөгү сууроо- лордо психологиялык жендөмдү көтөрүү, демдентүү- өздүк өнүгүүдө бала менен жакшы мами- ле түзүүнүн жооп- керчилигин өзүнө алуу
6.	9-11 -класстардын педагогдору, иштешкендери менен кеп-кецсш жана агартуучулук	1. Үйрөнүм: “Мектеп- теги каршылыктар. Аларды чечуү жолдору”	март	Окуучулардын иедагогдорунун психологиялык жөндөмдөрүн кеторүү,
	иши . * , *	2. Жалпы класстын же айкын балдардын окуусундагы, жүрүм- турумундагы көйгөй- лөргө таандык маанилүү өтүнүчтөр- гө кеп-кеңеш берүү	жыл ичинде	9-11-класстар менен иштешип жаткан мугалимдердин педагогикалык жана психологиялык жактан ишмердүү- лүгүндөгү птайкеш- тикти алып келүү

7.	Усулдук жана талдоо иши	1. Сурамаларды, тестерди даярдоо	сентябрь	Белгиленген иш чараларды аткарууга болгон даярдыкты
		2. Чогулуштарга, үйрөнүмдөргө, сабактарга, класстык сааттарга даярдык	жыл ичинде	жүзөгө ашыруу. Жасалган иштердин жыйынтыктарына ой токтотуу
		3. Сабактар үчүн көрсөтмө куралдарды жасоо	сентябрь
		4. Аныктоону кайра иштөө	жыл ичинде
		5. Ишмердүүлүктү талдоо	январь, май

Жабдылышы: психологиялык адабияттар, аныктоо аспаптары. сабактардын мүдөөлөрү, окуучулар үчүн көнүгүмдөрдүн мүдөөлөрү, класстык сааттардын иштпелип чыгышы, ата-энелер менен педагогдор үчүн псшологиялык-педагогикалык баяндамалар, ата-энелер үчүн психологиялык кабылдаманын мүдөөлөрү, көрсөтмө куралдар, музыкалык когатоо, психологиялык сабактар үчүн колдонмолор.

Социалдык-психологиялык кызмат